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如何實施體驗式培訓項目

發布時間:2019-06-18 16:11

連云港珠峰拓展團隊認為體驗式培訓是以“學員為中心”的學習方式,它主要是讓學員通過事先設定情境的體驗過程,來發現、總結、反思,建立新的認知。它改變了傳統培訓的講授、說教、學員被動傾聽的學習方式,能充分調動學員的參與性、互動性,真實呈現學員(團隊)的行為特征,并有助于學員對培訓過程的反思和認知,能強化對培訓要點的記憶等。

首先,對于成年人來說,只有讓其在“自然”的情境下體驗才有可能體現自我真實的一面。成人會根據不同的情況來掩飾、偽裝自己,會有防衛之心,或者放不下自己的面子,特別是在自己熟悉的環境下更容易如此。從心理學的角度說,人在兩種情境下最能呈現出真實的行為: 第一種情境是在最放松的情境下。  第二種情境是在“緊急”、“沖突”、“壓力”、“極限”等關鍵時刻。   其次,成年人往往更容易接受經過自己體驗后得出的“認知”。   第三,體驗式培訓會容易讓學員“知其然更知其所以然”,也更容易讓學員記住培訓的要點。  為了做好第三點,要注意以下四點: 1、每個體驗式培訓項目(活動)設計時要有相應的“知識點”,并且要構建相應的“分享體系架構”。 2、對“遠程轉換模式”的體驗式培訓項目(活動)要做好“情境轉換”的知識轉換,并讓參訓人員理解和接受。 3、對重要的培訓內容,在運用體驗式培訓項目(活動)挖掘和強化時,可以在常規的“體驗-感受-反思-總結/復盤”的順序上增加“-總結/復盤-再次體驗-”的過程。 4、為強化學員的記憶,在體驗式培訓項目(活動)設計上要注重知識點的提取、心理指數/復雜指數/挑戰指數等的構建;在實施中教練/培訓師要注重強化原則的運用、“敏感事件點”的抓取等

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